Një qasje që nis nga fëmija
Terapia zhvillimore fokusohet në aftësitë kognitive, gjuhësore dhe motorike të fëmijës. Puna nis nga ajo që fëmija bën sot dhe nga situatat që familja dëshiron të mbështesë. Objektivat ndahen në hapa të kuptueshëm dhe rishikohen gjatë procesit.
Për kë është ky shërbim?
Shërbimi u drejtohet fëmijëve të moshës parashkollore dhe shkollore që kanë nevojë për mbështetje në zhvillim. Biseda me prindin ndihmon për të kuptuar si shfaqen vështirësitë në lojë, në komunikim dhe në aktivitetet e përditshme.
Kur mund t’ju vlejë një bisedë?
Këto nuk janë kritere diagnostikuese. Janë situata të përditshme që mund t’ju ndihmojnë ta përshkruani shqetësimin:
- Fëmija e ka të vështirë të kuptojë ose të përfundojë udhëzime të përshtatshme për moshën.
- Komunikimi, loja, koordinimi ose pavarësia ndikojnë në jetën e përditshme.
- Një aftësi shfaqet në seancë apo në shkollë, por nuk përdoret ende në mjedise të tjera.
- Familja ose mësuesi vëren se fëmija ka nevojë për më shumë strukturë dhe përsëritje.
Ku përqendrohet puna
- Aftësitë kognitive
- Vëmendja, përfshirja në detyra dhe ndërveprimi me materialet e lojës, sipas objektivave të vendosur bashkë.
- Aftësitë gjuhësore
- Puna rreth komunikimit dhe shprehjes së nevojave në kontekstin e lojës dhe aktiviteteve të përditshme.
- Aftësitë motorike
- Aktivitete që përfshijnë lëvizjen dhe përdorimin e objekteve, të përshtatura me nevojat individuale.
Si duken objektivat e dobishme?
Nuk premtohet një rezultat i njëjtë për çdo fëmijë. Objektivat ndërtohen rreth pjesëmarrjes dhe maten me ndryshime që familja mund t’i vërejë:
- Objektiva funksionale të shkruara në gjuhë të kuptueshme për familjen.
- Aktivitete të ndara në hapa të menaxhueshëm, pa e mbingarkuar fëmijën.
- Matje përmes shembujve konkretë: çfarë bën fëmija, me sa ndihmë dhe në cilin mjedis.
- Rishikim i planit kur një qasje nuk po sjell pjesëmarrje ose përparim të dobishëm.
Si zhvillohet bashkëpunimi
Përcaktojmë pikënisjen
Bisedojmë për aftësitë aktuale, interesat dhe situatat ku fëmija ka nevojë për ndihmë.
Ndërtojmë planin individual
Zgjedhim objektiva të qartë dhe aktivitete që lidhen me to. Plani merr parasysh ritmin e fëmijës.
Rishikojmë ecurinë
Ndajmë vëzhgime nga seancat dhe nga shtëpia. Objektivat dhe aktivitetet përshtaten gjatë punës.
Roli juaj si prind
Vëzhgimet e familjes e lidhin punën në seancë me jetën jashtë saj. Bisedojmë për atë që fëmija provon në shtëpi, për situatat që mbeten të vështira dhe për mënyrën si mund të mbështetet vazhdimësia e punës.
Para takimit të parë
Mund të përgatitni shembuj konkretë nga rutina e fëmijës: si luan, si i shpreh dëshirat dhe në cilat aktivitete kërkon ndihmë. Këto përshkrime janë një pikënisje e dobishme për bisedën tonë të parë.
Çfarë përfshin — dhe çfarë nuk përfshin
Terapia zhvillimore këtu nuk përfshin diagnozë mjekësore, vlerësim formal psikologjik, logopedi, fizioterapi ose terapi okupacionale. Një shqetësim për dëgjimin, humbjen e një aftësie, lëvizjen, ushqyerjen apo shëndetin duhet diskutuar edhe me pediatrin dhe profesionistin përkatës.
Pyetje për këtë shërbim
A është puna individuale?
Po, terapia zhvillimore në këtë shërbim organizohet si punë individuale, me objektiva të përshtatur për fëmijën.
Si ndiqet ecuria?
I kthehemi objektivave të vendosur dhe bisedojmë për ndryshimet që vërehen në seancë dhe në përditshmëri.
A ka një afat të caktuar?
Kohëzgjatja ndryshon sipas nevojave dhe objektivave. Organizimi i takimeve diskutohet individualisht.